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Título: Incidencia Joven: Educación Ambiental en Chuquisaca Sudcintis
Ubicación:
Categorías: Culture
Education
Environment
Estado:
En Planificación
Cronograma
October 19 08 a December 30 09
Descripción:
El proyecto de “EDUCACION AMBIENTAL PARA UNIDADES EDUCATIVAS EN LOS MUNICIPIOS DE LA MANCOMUNIDAD CHUQUISACA SUD CINTIS”, está planificado para ser implementado en Bolivia en el Departamento de Chuquisaca, en 6 Unidades Educativas representativas de cada municipio, tomando los siguientes criterios:rn rn• Unidades Educativas donde el plantel docente esté dispuesto a trabajar de manera coordinada y comprometida con el Proyecto, sirviendo además de Piloto para las demás unidades académicas de cada uno de los municipios.rnrn• Para la ubicación de la Unidad Educativa se tomara en cuenta preferiblemente que esta se encuentre alejada del centro poblado principal, y que sea representativa del municipio, respecto a las amenazas por la degradación ambiental.rnrnZONAS DE INTERVENCIÓNrnMunicipiornCamargornCulpinarnIncahuasirnLas CarrerasrnSan LucasrnVilla Abecia
Justificación:
La situación de la calidad ambiental tanto en el departamento de Chuquisaca como en la Mancomunidad Chuquisaca Sud Cintis, se ha ido deteriorando notoriamente a causa de múltiples desaciertos antrópicos en relación al manejo inadecuado de los recursos naturales y a los estilos y modelos de vida que persisten en los centros urbanos y rurales, que han sido absorbidos e imitados por una gran mayoría de los habitantes; sin duda las prácticas irracionales repercuten en la calidad ambiental creando a la vez una crisis negativa en el entorno.rnGran parte de los suelos de las comunidades que pertenecen a la Mancomunidad de Chuquisaca Sud Cintis contienen poca materia orgánica, no son bien estructurados, y consecuentemente, son susceptibles a la degradación y a la erosión, lo cual se refleja en un acentuado proceso de deterioro de los ecosistemas, principalmente del área rural, incidiendo directamente en la actividad agrícola y pecuaria de los pobladores. rnPor otro lado si bien la Mancomunidad cuenta con importantes ecosistemas ricos en biodiversidad, tales como las Áreas Protegidas, que involucran a los municipios de Incahuasi, Camargo, San Lucas, el proceso de gestión y manejo de estas áreas se ve dificultado por la falta de conocimiento sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad en las comunidades y autoridades locales, que son actores clave para el manejo de áreas protegidas.rnDe acuerdo a la problemática ambiental reflejada en la Mancomunidad de Chuquisaca Sud Cintis, se hace evidente la necesidad de encarar un proyecto de Educación Ambiental, desarrollando estrategias plenamente participativas que involucren a los estudiantes, a través de tres principios fundamentales:rn1. Fomentando la conciencia del valor de los Recursos Naturales. rn2. Sensibilizando sobre las amenazas al medio ambiente y cómo contribuir a mejorar su manejo.rn3. Incentivando a intervenir y tomar acciones que coadyuven a mejorar el manejo del medio ambiente.rnEl sistema escolar tradicional ha funcionado por años simplificando la realidad y separando las distintas disciplinas. Hoy los docentes y sostenedores de la educación enfrentan el desafío de replantearse la estrategia educativa, integrando la educación ambiental como parte de los Objetivos Fundamentales Transversales del currículum escolar. Esto implica asumir los contenidos ambientales en forma compartida por los profesores de todas las especialidades y niveles, sean de educación básica, media, superior o cualquier otra modalidad del sistema. rnLo anterior obliga a crear oportunidades de perfeccionamiento y profundización sobre educación ambiental donde se entreguen a los Estudiantes los conocimientos, valores y habilidades que deben transmitir, en el marco de los principios y objetivos que persigue esta educación. Considerando esto, el Proyecto plantea la Educación Ambiental como parte integrante del proceso educativo, debiendo centrarse en los problemas prácticos y tener un carácter interdisciplinario, para formar un sentido de valores, contribuir al bienestar público y preocuparse de la supervivencia de la especie humana. Su fuerza radica principalmente en la iniciativa de los educandos y en su participación en la acción y orientación para incorporar la educación ambiental transversal en el currículum de cada establecimiento.rnrnEl mejor maestro es el que pone en práctica lo que sabe, que “vive” sus conocimientos, dando así buenos ejemplos.
Objetivos:
OBJETIVO GENERAL O PROPOSITOrnrnSensibilizar a los estudiantes de las unidades educativas de la zona de intervención, a través de sus docentes, proporcionándoles una herramienta de investigación y enseñanza que les permita estudiar, comprender, analizar y reflexionar sobre los procesos ecológicos y los efectos de la acción humana en su entorno local y un entorno más amplio, para que como miembros activos de una comunidad piensen y decidan crítica y conscientemente sobre el uso y conservación del medio ambiente en general y de la biodiversidad en particular.rnrnOBJETIVOS ESPECIFICOS O COMPONENTESrn1. Los docentes de las unidades educativas han sido capacitados en temas medio ambientales, con énfasis en ecosistemas forestales andinos, y en proponer, diseñar y realizar investigaciones y proyectos, aprovechando el entorno de su propia escuela, desarrollando las competencias, áreas de conocimiento y transversales con énfasis en las ciencias ecológicas.rn2. Se han implementado Proyectos de educación ambiental referidos al tema forestal en cada Unidad Educativa Piloto, que enseñen y muestren la causa y efecto de las intervenciones antropicas negativas y las soluciones que se puede dar frente a ello, para fortalecer proceso de enseñanza – aprendizaje a través de los proyectos implementados en las unidades educativas.rn3. Ha sido reforzado el conocimiento y se ha sensibilizado a los alumnos de las unidades educativas seleccionadas, en temas medio ambientales con énfasis en ecosistemas forestales andinos, mediante la transversalizacion de los temas para implementar proyectos educativos forestales.rn4. Se ha sistematizado la informacion y elaborado los documentos: Informe final y el referido a las Experiencias de Educación Ambiental en seis Unidades Educativas de la Mancomunidad Chuquisaca Sud Cintis, para difundirlo y socializar los resultados con las unidades educativas existentes en cada uno de los Seis municipios, que no fueron tomadas en cuenta en el Proyecto.
Resultados Principales:
Sistematización y análisis de datos y generación de información, para realizar informe anual técnico-financiero del Proyecto.rnSistematización y análisis de datos y generación de información, para realizar los informes técnico-financieros del ProyectornSistematizar la experiencia para ser difundida en una publicación: “Experiencias de Educación Ambiental y forestal en seis Unidades Educativas de la Mancomunidad Chuquisaca Sud Cintis”, con el propósito de que se generen replicas del proyecto en las Unidades Educativas que pertenecen a la Mancomunidad, pero que no fueron beneficiadas.
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